【SDGs 專欄 12】《高等教育之SDGs教育實踐》
在筆者近期的SDGs相關教育服務中，收到不少來自高中端的師生回饋。得益於高中職老師投入SDGs教育實踐的努力，也讓學生同時好奇大學是否也投入SDGs教育實踐。希望透過本篇介紹，可以讓高中師生更瞭解高等教育參與SDGs教育實踐現況。
在臺灣在2022年10月24日的高教深耕計畫第二期（112年-116年）簡報頁5中，有一個核心論述為「發展學校優勢，呼應SDGs精神」，同年5月聯合國教科文組織世界高等教育會議（WHEC）在巴塞隆納召開會議，其重點在訂定2030年高等教育路線圖以回應SDGs，同時展望2050年的高等教育樣貌。會議討論的關鍵：「如果不讓過去30年的問題（包括不平等和衝突）在未來重演，就需要改變思維方式、採用新的做事方式、並重新思考未來30年高等教育的方向和目的」。
目前在臺灣很多大專院校成立「永續發展」相關推動機構，例如台大成立永續辦公室，成大則以永續發展為重要治校理念，清華大學推動「清華永續17執行」，我服務的臺中科大以推動永續發展教育主軸。在國際上，許多大學在投入SDGs教育實踐外，也積極一起面對與解決SDGs的課題，以英國曼徹斯特大學為例，它在應對SDGs發揮著極大的影響力，透過四大面向推動SDGs實踐：
- 1. 研究
提供充沛的知識、解決方案、創新、技術等相關研究，支持永續發展目標的實施。五個重要研究主軸：先進材料、癌症、能源、全球不平等和工業生物技術。 - 2. 學習和學生
致力於為學生提供瞭解和解決所有SDGs的知識、技能、態度與機會。透過教育為地方、國家和國際社會提供更多可能性，例如：「我們創造一個永續的世界：21世紀的挑戰、永續發展目標」和「我們解決永續發展目標」倡議等方案，並透過教育培育未來人才，讓他們能夠實現這些全球目標。 - 3. 公眾參與
不斷在實踐公眾參與，透過永續發展目標讓當地和全球社區參與和倡議。例如，每年透過文化機構，讓超過一百三十萬市民參與永續發展目標有關的課題，例如科學、民主、貧窮、健康及福祉、永續城市及性別平等挑戰。 - 4. 校園運營
作為最重要的教育機構，經由運營、政策和流程解決永續發展目標課題。同時作為負責任的僱主，英國最具兩性包容性的大學，在性別、弱勢和種族平等方面都具有其充分的尊重與包容，同時並制定負責任的採購和投資方法。
★臺灣高等教育推動永續發展相關措施
（僅羅列部分學校，邀請老師與學生針對有興趣的學校，上網查詢該校推動SDGs的現況）
- 1. 台灣大學：https://sustainable.ntu.edu.tw/
- 2. 成功大學：https://sdg.ncku.edu.tw/
- 3. 清華大學：https://sdgs.nthu.edu.tw/
- 4. 陽明交大：https://sdgs.nycu.edu.tw/
- 5. 台中科大：http://sdgs.nutc.edu.tw/
- 6. 台灣師大：https://www.sdgs.ntnu.edu.tw/