【SDGs 專欄 11】《SDGs教育手冊–臺灣指南》大解密
如何看待教育與永續發展的關聯？
聯合國永續發展目標的「SDGs 4優質教育」，將教育視為永續發展中的一環，顯現教育本身既是目標，也是實踐所有永續發展目標的重要方法。全球性問題的急迫性，需要我們改變思維和行為方式，以新的技能、價值觀和態度，邁向更永續的社會，教育則是協助我們達成永續社會的理想與途徑。
如何透過教育實踐永續發展？
聯合國在2017年出版《Education for Sustainable Development Goals: learning objectives》，提供教育工作者將SDGs融入現場教學的指引。該指南明確指出學習目標，並為每個永續發展目標建議主題和學習活動。而臺灣則依此指南為基礎，出版《永續發展目標（SDGs）教育手冊–臺灣指南》，整合不同國際推動永續發展教育資料，以臺灣在地教育脈絡為寫作要素，協助教師將 SDGs核心理念帶入教學。
如何將《SDGs臺灣指南》運用在教育現場？
- 1. 數據資料真實與衝突性：
老師可以依據自身學科、領域屬性，透過相關數據，讓學生瞭解國際現狀（資料為2022年），使學生產生認知衝突，藉此帶動課堂討論。 - 2. 目標內涵：
透過閱讀目標內涵，了解不同目標整體脈絡與想法，藉此思考、釐清目標與課程核心問題的關聯性。 - 3. 不同學習階段重點：
透過不同學習階段重點，釐清目標在學習階段關鍵重點。 - 4. 知識、態度與技能：
以指標內含的知識、態度與技能為媒介，從中挑選與轉化相關內容，整合教學目融入既有課程或是新發展的課程。 - 5. 討論專題與示例：
透過討論專題與示例，可以整合學術或生活情境，進一步做案例反思或發展永續行動的方向
SDGs細項目標為明確化課程與教學的關鍵
細項目標能協助教師具體發展課程與教學，然而部分細項目標比較屬於是政策用語，需要教師閱讀後，思考與轉化為適合現場教學的學習內涵：
- 1. 從細項目標轉化為教學內容與素材。
- 2. 從細項目標看見行動與實踐方向。
- 3. 從細項目標尋找引導學生討論的提問。
- 4. 從細項目標引領學生未來方向。
透過SDGs融入課程與教學，使現場師生能看見更深刻的學習，而學習的過程可以延伸至不同學科領域，讓課程更接近真實世界、生活情境。
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