引導學生做兩週的測試活動,讓學生體驗隨性生活和有環保意識生活的差異。活動結束後鼓勵高度動機的學生進行三十天減塑挑戰,也可以讓學生將兩週內所收集的一次性塑膠做藝術創作,並在學校辦理無塑園遊會展覽。
期望學生了解在環境變遷與災害影響下,居所與環境不免會受到影響與衝擊,而人們為此作了哪些努力,後代是否又能思考出其他策略加以因應。
史上最年輕的諾貝爾和平獎得主「馬拉拉」,挺身而出,以柔克剛,爭取女性受教權。
「水上學校」解決學童雨季期間因為洪水氾濫而無法就學問題,甚至開班教授當地居民永續農作、人權、營養衛生等知識,讓他們的生活能有所改善。
本單元以「環境」當作單元主題,延伸並環繞環境相關的單字和片語,測驗方面,在篇章閱讀內的綜合測驗大題談論「森林」議題、文意選填大題談論「氣候變遷」議題,符合 SDG 12 與 SDG 13 指標。